CÉREBRO E MENTE EM AÇÃO!

Vista roupas com as quais você sinta-se confortável. Não use roupas muito justas ou que restrinjam os seus movimentos. Não adie a compra de roupas que você gosta, faça isso agora ! Vista-se de maneira a expressar você mesma, não para impressionar os outros. Você deve se sentir bem nas roupas que usa. Corte as etiquetas das suas roupas. O tamanho nas etiquetas não deve determinar o seu humor, seus sentimentos ou sua maneira de se “ver”. Fique longe das balanças. Na verdade, mantenha distancia delas. Se o seu peso necessita ser monitorado (no caso da anorexia), deixe para se pesar a cada dez dias. Quanto você pesa, nunca deve afetar sua auto-estima ou o senso de quem você realmente é. Antes de se olhar no espelho, pense de maneira otimista. Quando você começa o seu dia, decida como você está se sentindo antes   de se ver no espelho. Ninguém   parece bem com uma “cabeça ruim”, cheia de maus pensamentos sobre si mesma, e, seus sentimentos e humor não são   determinados pelo reflexo do qu

        O QUE É ? A bulimia é um transtorno alimentar aonde as principais características são os episódios de compulsão alimentar seguidos de comportamentos compensatórios para evitar o ganho de peso. As pessoas que sofrem de bulimia vivem em um circulo vicioso de compulsão-purgação.  Na sua maioria os pacientes com bulimia estão dentro da faixa de peso normal, embora alguns possam estar com um peso levemente acima ou abaixo deste. Existem indicações de que antes do início do transtorno alimentar, os pacientes com bulimia estão mais propensos ao excesso de peso. A bulimia apresenta uma prevalência no sexo feminino, 90 a 95%. A doença se manifesta  mais tarde do que na anorexia, por volta dos 18 a 20 anos Os episódios de compulsã o consistem no consumo de uma grande quantidade de alimentos freqüentemente ricos em calorias. Os tipos de alimentos variam mas geralmente são ricos em gordura e/ou açúcar.Os episódios de compulsão alimentar ocorrem em segredo, por isso raramente sã

 

Sofreu de depressão e foi internado em um sanatório. Chegou a dizer que sua saúde mental era a catalisadora de sua pintura. O quadro O Grito é um ícone do expressionismo.

Em 2005, o diretor americano deu entrevistas dizendo que fez mais de 30 filmes como uma forma de "distração", contra uma forte depressão que tem desde muito jovem.

http://www.suapesquisa.com/vangogh3/ O pintor holandês sofreu de depressão durante toda a vida. Expressava seu desequilibrio nas pinceladas irregulares e cores sombrias que marcaram algumas de suas fases. Matou-se com um tiro no peito.

Pelas pesquisas que eu tenho feito, dizem que o NEUROLOGISTA FAZ A AVALIAÇÃO e que  vc pode ter filhos sim normalmente, pelo menos foi dito por  mulheres que já passaram pelo mesmo problema. Tenho uma amiga que teve um filho mesmo com as crises de ausencia, era mas velha que você. Beijos

http://www.lookfordiagnosis.com/images.php?term=Transtorno+Da+Personalidade+Esquizot%C3%ADpica&lang=3 # Pessoas com transtorno da personalidade esquizotípica se comportam e se vestem de uma maneira estranha, parecendo excêntricos ou muito peculiares, são sensíveis e talentosas. Apesar da semelhança entre o transtorno da personalidade esquizotípica, esta se caracteriza pela tendência dos indivíduos em experiência sintomas psicóticos, como acreditar ou desconfiar que as pessoas estão falando sobre eles ou têm a intenção de prejudicá-los. Os indivíduos com transtorno da personalidade esquizotipicas são individualistas, arredios, indiferentes e se distanciam socialmente. Em ambos os transtornos, podem acontecer experiências semelhantes de ridicularização ou rejeição, levando-os a serem desconfiados. As dificuldades em estabelecer uma relação de amizade ou de manterem um relacionamento estável, assim como no tratamento da personalidade esquizóide, é um ponto negativo para o tratamento

Nesse transtorno, as interações afetivas são intensas, porém, carentes de organização. Pessoas com esse tipo de transtorno de personalidade veem as outras à sua volta como ótimas, mas quando se recusam a servi-las, , tornam-se péssimas rapidamente, passando a desconsiderar as qualidades antes valorizadas. Têm sérias dificuldades em relação à autoimagem, aos objetivos e às preferências pessoas, incluindo a sexual. Apresentam reações e comportamentos voltados para o pensamento suicida. Quando buscam ajuda na terapia as queixas são, em grandes parte das vezes, relacionadas: (I) aos problemas crônicos de transtorno de estresse pós traumático; (II) à depressão; (III) à fobia social; e (IV) às perturbações em relacionamento. Muitos indivíduos com transtorno da personalidade borderline, ainda que providos de inteligência, talento e capacidade, encontram dificuldades em se desenvolverem; outros não conseguem concluir seus estudos, não exercem atividades laborativas e, quando exercem algum ti

Não se sabe ao certo os motivos pelos quais a mitomania se manifesta. Primeiro, porque acarreta de fatores sociopsicólogicos da pessoa afetada e segundo porque enfatiza uma situação social podendo então, mostrar-se eventual dependendo das circunstâncias presentes na época em que o individuo está vivendo.  Na maioria das vezes é por desejo de aceitação daqueles que o rodeiam. A cura do individuo reside muitas vezes na criação de um quadro descuidados que associa tratamento combinado: medicamentoso e psicoterapêutico. Tal acompanhamento torna-se a parte mais importante, sendo realizado pelas pessoas que rodeiam o mitômano e que ele mesmo requisitou para ajudá-lo com o profissional responsável. É importante nunca negar a ele tal acompanhamento sendo esta a chave para a cura.

A Faculdade de Saúde Pública (FSP) da USP pesquisou a influência da publicidade e mostrou, por meio de um estudo, que peças publicitarias de alimentos na televisão induziram diversas crianças a acreditar que esses produtos são bons e saudáveis. A pesquisa analisou crianças entre 10 e 12 anos, e as mães foram entrevistadas para avaliar a forma como percebem a publicidade de produtos alimentícios na TV. Foram analisados dois canais de maior audiência para o público infantil. A pesquisa acompanhou anúncios exibidos na programação televisiva e comprovou que nenhum deles mostrou alimentos realmentes saudáveis. Segundo o nutricionista que realizou o estudo. Alexandre Marcellus, o Congresso Nacional precisa regulamentar as publicidades de alimentos para crianças e aplicar uma lei mais ampla e abrangente sobre esse tema no Brasil.

A saúde de uma criança pode estar diretamente ligada ao bom aprendizado e aproveitamento dos estudos. Uma pesquisa envolvendo 4.959 municípios brasileiros buscou analisar o impacto da saúde sobre o desempenho escolar de alunos da quarta série do ensino fundamental, entre os anos de 2005 e 2007, em todo o País. O estudo foi realizado na Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto (FEARP) da USP, com base em dados do Datasus, banco de dados do Sistema Único de Saúde (SUS), e da prova Brasil, nos respectivos anos já citados. Segundo o economista Daniel Roland, orientados da pesquisa, os resultados indicam um impacto positivo no desempenho escolar, mas apenas em alguns indicadores. Além disso, o economista enfatiza  a carência de bases de dados que tenham, simultâneamente, indicadores de saúde e de desempenho escolar, dificultando preciso da pesquisa. FONTE: AGÊNCIA USP

Segundo Lopes, Machado, Pinto, Quintas e Vaz (1994). o estudo sistemático de depressão infantil é muito recente. Tal fato deve-se, em parte, às concepções teóricas vigentes até então, que associavam a depressão a certas características de personalidade do sujeito. Mais recentemente, estudos têm fornecido dados apontando que o fenômeno da depressão infantil é muito mais frequente do que se possa imaginar. Apesar de inexistir uma definição consensual acerca da depressão infantil, pode-se afirmar que se trata de uma perturbação orgânica que do ponto de vista biológico, a depressão é encarada como uma possível disfunção dos neurotransmissores devido à herança genética, a normalidades e/ou falhas em áreas cerebrais especificas. Segundo Nissen (1983), os principais comportamentos que caracterizam a depressão infantil são: o humor disfórico, a autodepreciação, a agressividade ou a irritação, os distúrbios do sono, a queda no desempenho escolar, a diminuição da socialização, a modificação de

  6 maio- DIA DO PSICANALISTA !

O individuo com transtorno da personalidade paranoide, na maioria das vezes, sente-se enganado e tem dúvida a respeito da lealdade dos demais, interpreta ações ou observações como ameaças possui uma forte tendência a culpar os outros por seus problemas. Portanto, torna-se rancoroso e vive a preocupar-se com conspiração infundadas. O portador desse transtorno pode interpretar acontecimentos simples e de rotina como humilhantes, passando a apresentar comportamento hipervigilante, tomando precauções contra qualquer ameaça percebida. Por acreditar que as pessoas podem ter mais intenções em relação a eles, pensam não poder confiar em ninguém. A visão psicanalitica é a de que o individuo percebe incorretamente nos outros o que existe verdadeiramente em si, em resultado, experiências menos sofrimento do que resultaria de uma visão mais realista de si mesmo e dos outros. O modelo cognitivo-comportamental da paranoi de Kenneth Mark Colby, professor de Psiquiatria da Universidade da Califórnia

 Suspeitou-se que o aviador tivesse esclerose múltipla ou depressão profunda. Mas ele sofria de bipolaridade. Os trantornos constantes o levaram a cometer suicídio. 

  O filósofo alemão era depressivo e suicida. Aos 40 anos, teve crises de loucura, sendo internado em um sanatório. A doença não o abandonopu até a morte.

Uma segunda defesa da tristeza pode ser resumida pelo famoso ditado do filósofo alemão Friedrich Nietzsche: "O que não me mata me torna mais forte". Como disse Paulo, em sua carta aos Romanos:"O sofrimento produz resistência, a resistência produz caráter e o caráter produz a fé". Algumas pessoas que passam por grandes traumas, como a perda de um ente querido, relatam que se tornaram mais completas depois de passar pela experiência, afirma o psicólogo Jonathan Haidt, da Universidade de Virgínia, nos EUA, em seu livro The Hoppiness Hypothesis ( A Hipótese da Felicidade). "Quem passa por episódios traumáticos aprende a se conhecer melhor e passa a valorizar as coisas que realmente têm importância", escreveu Haidt. elas dão mais valor à amizade, à família, ao tempo livre, apreciam o que têm e entendem melhor seus limites. 'Só quem vive emoções profundas e passa pela dor e pelo sofrimento é capaz de se realizar na plenitude. O homem é um ser ambíguo",

A saúde escolar compreende um conjunto de ações desenvolvidas por profissionais que lidam com o desenvolvimento biopsicossocial do ser humano em idade escolar. Tal conjunto visa desenvolver a integração entre ensino/aprendizagem, além de educar, proteger, promover, recuperar e/ou adaptar a pessoa a agir como cidadão, tanto dentro como fora da escola, por meio de ações educativas e utilização de recursos institucionais disponíveis na sociedade. A equipe multiprofissional necessária a todas estas atribuições inclui os médicos, de preferência com formação especializada em pediatria, otorrinolaringologia, oftalmologia, neuropediatra, psiquiatria, endocrinologia, genética, entre outros. Nem sempre as comunidades brasileiras têm acesso a esta gama de médicos especialistas, mas não por isso devemos deixar de utilizar os recursos possíveis para promover a saúde escolar. Concordo plenamente com essa afirmação do Médico Neurologista Infantil Vicente Assencio, que devemos aproveitar os recursos

Cabe aos pais estimular e transmitir segurança ao filho ----- PAGINA 01 ----- Auto-estima é o sentimento de importância e valor que uma pessoa tem em relação a ela própria. Quem a possui em alto grau confia em suas percepções e em seus julgamentos, acredita que suas iniciativas vão dar certo e lida com os outros com facilidade. Um adulto com baixa auto-estima sofre por se considerar inadequado e desprestigiado. Também tende a se ver como desamparado e inferior, além de não confiar em si. Os pais desempenham um papel fundamental na construção da auto-estima dos filhos. Esse processo começa na infância. Mas, mesmo que a criança receba cuidados de boa qualidade e passe por experiências sociais positivas, na pré-adolescência e no início da adolescência um certo desconforto em relação a si mesma é muito comum. Para que tudo corra da melhor maneira, os pais devem estabelecer uma comunicação efetiva com os filhos. Isso se consegue reservando um tempo para conversar com eles. Também é imp

Os olhares de alguns profissionais especialistas no assunto, pois, dessa forma beneficiado é o aluno. Com esse tipo de abordagem, o estudante é acompanhado por uma equipe composta por profissionais de diferentes áreas, que tratam as dificuldades por todos os ângulos, incluindo o escolar e o pessoal. Sendo assim, o diagnóstico é mais detalhado, o que contribui para a auto estima da criança. Para a psicóloga Márcia Toledo, trabalhar os distúrbios de aprendizagem com uma equipe multiprofissional é de fundamental importância. "Estamos tratando de um individuo nos seus aspectos globais, ou seja, bio-psico-social. Tanto a escola, quanto a familia, principalmente, a própria criança, devem receber todo o apoio necessário, enfatizando suas possibilidades, áreas fortes e aprendendo a superar suas dificuldades e limites". Esta visão é compartilhada pela fonoaudióloga Simone Aparecida Capelli. Ela afirma que a avaliação e a intervenção dos problemas de aprendizagem devem ser realizadas

A Intuição do Invariante Não importa para a Fenomenologia como os sentidos são afetados pelo mundo real. Husserl distingue entre percepção e intuição. Alguém pode perceber e estar consciente de algo, porem sem intuir o seu significado. A intuição eidética é essencial para a redução eidética. Ela é o dar-se conta da essência, do significado do que foi percebido. O modo de apreender a essência, Wesensschau, é a intuição das essências e das estruturas essenciais. De comum, o homem forma uma multiplicidade de variações do que é dado. Porém, enquanto mantém a multiplicidade, o homem pode focalizar sua atenção naquilo que permanece imutável na multiplicidade, a essência - esse algo idêntico que continuamente se mantém durante o processo de variação, e que Husserl chamou "o Invariante". A Universidade de Freiburg, onde Husserl e Heidegger ensinavam filosofia. No exemplo do triângulo, o "Invariante" do triângulo é aquilo que estará em todos os triângulos, e não vai variar

Reconhecido o objeto ideal, o noema, o passo seguinte é sua “redução eidética”, redução à ideia. Consiste na análise do noema para encontrar sua essência. Isto porque não podemos nos livrar da subjetividade e ver as coisas em si mesmas, pois em toda experiência de consciência estão envolvidos o que é informado pelos sentidos e o modo como a mente enfoca aquilo que é informado. Portanto, dando-se conta dos objetos ideais, uma realidade criada na consciência, não é suficiente - ao contrário: os vários atos da consciência precisam ser conhecidos nas suas essências, aquelas essências que a experiência de consciência de um indivíduo deverá ter em comum com experiências semelhantes nos outros. A redução eidética é necessária para que a filosofia preencha os requisitos de uma ciência genuinamente rigorosa de claridade apodítica, a certeza absolutamente transparente e sem ambigüidade - requisitos antes mencionados por Descartes. Os objetos da ciência rigorosa têm que ser essências atemporais,

Consciência e Intencionalidade Franz Brentano: mestre de Husserl Vivência (Erlebnis) é todo o ato psíquico; a Fenomenologia, ao envolver o estudo de todas as vivências, tem que englobar o estudo dos objetos das vivências, porque as vivências são intencionais e é nelas essencial a referência a um objeto. A consciência é caracterizada pela intencionalidade, porque ela é sempre a consciência de alguma coisa. Essa intencionalidade é a essência da consciência que é representada pelo significado, o nome pelo qual a consciência se dirige a cada objeto. Em “A Psicologia de um ponto de vista empírico"- 1874 - Franz Brentano afirma: "Podemos assim definir os fenômenos psíquicos dizendo que eles são aqueles fenômenos os quais, precisamente por serem intencionais, contêm neles próprios um objeto". Isto equivale afirmar, como Husserl, que os objetos dos fenômenos psíquicos independem da existência de sua réplica exata no mundo real porque contêm o próprio objeto. A descrição de atos

A fenomenologia é o estudo da consciência e dos objetos da consciência. A redução fenomenológica, "epoche", é o processo pelo qual tudo que é informado pelos sentidos é mudado em uma experiência de consciência, em um fenômeno que consiste em se estar consciente de algo. Coisas, imagens, fantasias, atos, relações, pensamentos eventos, memórias, sentimentos, etc. constituem nossas experiências de consciência. Husserl propôs que no estudo das nossas vivências, dos nossos estados de consciência, dos objetos ideais, desse fenômeno que é estar consciente de algo, não devemos nos preocupar se ele corresponde ou não a objetos do mundo externo à nossa mente. O interesse para a Fenomenologia não é o mundo que existe, mas sim o modo como o conhecimento do mundo se realiza para cada pessoa. A redução fenomenológica requer a suspensão das atitudes, crenças, teorias, e colocar em suspenso o conhecimento das coisas do mundo exterior a fim de concentrar-se a pessoa exclusivamente na experiên

Como se desenvolve? O mecanismo desencadeador das crises pode ser multifatorial. Em muitas pessoas, as crises convulsivas podem ser desencadeadas por um estímulo visual, auditivo, ou mesmo por algum tipo específico de imagem. Nas crianças, podem surgir na vigência de febre alta, sendo esta de evolução benigna, muitas vezes não necessitando de tratamento. Nem toda crise convulsiva é caracterizada como epilepsia. Para tal, é preciso que o indivíduo tenha apresentado, no mínimo, duas ou mais crises convulsivas no período de 12 meses, sem apresentar febre, ingestão de álcool , intoxicação por drogas ou abstinência, durante as mesmas. O que se sente? A sintomatologia apresentada durante a crise vai variar conforme a área cerebral em que ocorreu a descarga anormal dos neurônios. Pode haver alterações motoras, nas quais os indivíduos apresentam movimentos de flexão e extensão dos mais variados grupos musculares, além de alterações sensoriais, como referidas acima, e ser acompanhada de perda

Sinônimos: epilepsia, ter um ataque, finar-se; desmaio com tremor O que é? Epilepsia é uma doença neurológica crônica, podendo ser progressiva em muitos casos, principalmente no que se relaciona a alterações cognitivas, freqüência e gravidade dos eventos críticos. É caracterizada por crises convulsivas recorrentes, afetando cerca de 1% da população mundial. Uma crise convulsiva é uma descarga elétrica cerebral desorganizada que se propaga para todas as regiões do cérebro, levando a uma alteração de toda atividade cerebral. Pode se manifestar como uma alteração comportamental, na qual o indivíduo pode falar coisas sem sentido, por movimentos estereotipados de um membro, ou mesmo através de episódios nos quais o paciente parece ficar "fora do ar", no qual ele fica com o olhar parado, fixo e sem contato com o ambiente. A descarga elétrica neuronal anômala que geram as convulsões podem ser resultante de neurônios com atividade funcional alterada (doentes), resultantes de massas

Dislexia, disgrafia e hiperatividade são os distúrbios de aprendizagem diagnosticados com maior frequência em crianças durante a fase escolar. O aluno disléxico apresenta sérias dificuldades com a identificação dos símbolos gráficos no início da sua alfabetização, o que acarreta fracasso em outras áreas que dependem da leitura e da escrita. Simone Capellini explica a diferença entre as avaliações fonoaudiológicas e psicopedagogicas com relação à dislexia. A primeira deve ser realizada com base na investigação de processos visuais, auditivos e integrativos. " São provas baseadas nesses processos. A sua aplicação, como nomeação automática rápida de cores, ditos, letras e objetos, habilidades metalinguisticas, consciência fonológica e memória de trabalho fonológica, que é a repetição de dígitos e pseudo-palavras, auxiliam na verificação da velocidade de acesso ao léxico mental e velocidade de processamento da informação.  Além disso, Capellini explica que também há provas baseadas